Categoria: Saúde e Ciência Nível: Nível II - Médio Ano de Introdução: 1999 Código:  Instituição de Origem: Conferência Geral

Requisitos:

1. Legenda num diagrama ou num modelo de cérebro humano as seguintes estruturas: bolbo raquidiano, ponte, mesencéfalo, cerebelo, tálamo, hipotálamo, hipófise e cérebro. Refere brevemente a função de cada uma.
2. O que é um neurónio? Desenha um neurónio e legenda as estruturas. Por onde entra e por onde sai a informação num neurónio?
3. Explica como as drogas/fármacos afectam a função dos neurónios, especialmente na sinapse.
   Compromete-te a nunca consumir drogas excepto por razões médicas.
4. O que é um reflexo? Realizar o teste do reflexo patelar em alguém.
   (Instruções: Bater logo abaixo da rótula, enquanto a pessoa está sentada na borda de uma cadeira com as pernas penduradas).
   Explicar porque é que isto ocorre (usar os seguintes termos na resposta: neurónio sensitivo, neurónio motor, medula espinal).
   Porque é que os médicos usam este teste no exame físico?
5. O que é um neurónio sensitivo, e o que é "adaptação"? Demonstrar adaptação, fazendo o seguinte:
   • Descansar o braço numa mesa e em seguida, colocar uma rolha pequena (ou algo muito leve) no braço.
     Observar a sensação nesse momento e após um minuto sem mexer o braço.
   • Colocar um dedo de uma mão numa tigela com água fria e outro dedo da outra mão numa bacia com água quente.
     Após 30 segundos, colocar os dedos numa tigela com água a temperatura ambiente.
     Qual a sensação de temperatura sentida em cada dedo?
   • Qual a lição espiritual a retirar do conceito de adaptação?
6. Em que são semelhantes os sentidos do paladar e do olfacto? Em que diferem?
   Legendar num esquema qual a parte da língua que responde a cada um dos seguintes sabores: doce, ácido, salgado, amargo.
   Pedir a alguém para mergulhar um cotonete numa das seguintes soluções: água com açúcar (para doce), sumo de limão (para o ácido), água tónica sem gás (para o amargo) ou água salgada (para o salgado) e, em seguida, tocar levemente em diferentes partes da língua.
   Observar que áreas da língua detectam o sabor da solução que está sendo testada.
   Enxaguar a boca com água entre cada teste e usar um novo cotonete.
7. Desenhar um esquema das diversas partes do olho e explicar porque se tem um “ponto-cego”. Encontrar o teu “ponto-cego”.
   Instruções: Colocar um pequeno ponto preto no centro de uma folha de papel branco. Fechar um olho e olhar em frente.
   Segurar no papel em frente da cara, à distância dos braços esticados e mover o papel até o ponto "desaparecer"
   (geralmente isto ocorre quando o ponto está apenas um pouco abaixo do nível do olho).
8. Descrever as três partes do ouvido e qual a função de cada uma. Explicar porque é que as seguintes actividades são nocivas para a audição:
   • Ouvir música recorrendo a auscultadores;
   • Introduzir um objecto comprido no ouvido;
   • Assistir a um concerto de música em primeira fila, com a música muito;
   • Não tratar correctamente uma otite;
   • Estar atrás de um avião que tenha os motores ligados, num aeroporto.
9. Fazer uma ou mais das seguintes actividades:
   (algumas destas actividades deverão ser executadas com ajuda de um médico ou de um dentista, e/ou realizadas numa universidade)
   • Observar um electroencefalograma ou a execução de um e descrever o que se pode saber com este exame;
   • Observar um teste efectuado com um “detector de mentiras”. Explicar sucintamente como funciona;
   • Observar uma ressonância magnética ou a execução de uma e descrever o que se pode saber com este exame;
   • Observar um neurónio num microscópio;
   • Observar a administração de uma anestesia local ou geral e explicar como actua o anestésico;
   • Observar um cérebro humano (fresco ou preservado).
10. Enumerar 5 comportamentos que podem ajudar a proteger o cérebro de lesões.
11. Fazer uma das seguintes actividades:
    • Visitar e ajudar a cuidar de alguém com défice neurológico (mínimo 2h) e relatar quais são as suas necessidades especiais.
    • Descrever sucintamente os seguintes distúrbios do sistema nervoso: doença de Alzheimer, esclerose múltipla, epilepsia, depressão major, síndrome de Down, doença de Huntington, tetraplegia e paraplegia.
12. Encontrar pelo menos três referências Bíblicas relativas ao cérebro e/ou decisões a tomar na vida.